As conjunções subordinativas exercem um papel fundamental na construção de frases mais complexas, pois estabelecem relações de dependência entre orações. De acordo com a BNCC, habilidades como EF09LP08 envolvem justamente a identificação das relações que essas conjunções criam dentro dos textos. Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de reconhecer, classificar e aplicar as conjunções subordinativas em diferentes contextos.
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Lista de Exercícios de Conjunção Subordinativa
1. Identifique a conjunção subordinativa na frase e classifique-a (causal, concessiva, condicional, etc.):
a) “Não fui à escola porque estava doente.”
b) “Se estudarmos bastante, passaremos na prova.”
c) “Embora estivesse cansado, terminou o trabalho.”
2. Complete as frases com uma conjunção subordinativa adequada:
a) “__________ chovia muito, saímos para brincar.”
b) “Não viajarei _________ conseguir a permissão.”
c) “Fiz silêncio _________ todos já dormiam.”
3. Reescreva as frases substituindo a conjunção destacada por outra de mesmo valor semântico:
a) “Não saí de casa porque estava frio.”
b) “__________ ele estudou, não conseguiu nota boa.”
c) “Iremos ao parque se o tempo melhorar.”
4. Observe a oração: “Ele trabalha tanto que não tem tempo para descansar.”
A conjunção “que” estabelece uma ideia de:
a) Comparação
b) Causa
c) Consequência
d) Condição
5. Assinale a frase em que a conjunção subordinativa expressa uma concessão:
a) “Saí mais cedo porque estava atrasado.”
b) “Trabalhou tanto que adoeceu.”
c) “Embora estivesse gripada, foi à aula.”
d) “Não irei à festa se não terminar o dever.”
6. Transforme as frases a seguir em períodos compostos, acrescentando uma conjunção subordinativa adequada:
a) “Ele não estudou. Tirou nota baixa.”
b) “Você deve chegar cedo. Poderá entrar na sala.”
c) “A professora explicou o conteúdo. Nem todos entenderam.”
7. Relacione as colunas:
(1) Conjunção causal
(2) Conjunção condicional
(3) Conjunção concessiva
(4) Conjunção final
a) “Fiz o trabalho porque era importante.”
b) “Iremos à praia se o sol aparecer.”
c) “Embora estivesse cansada, terminou a tarefa.”
d) “Estude bastante para que tenha sucesso.”
8. Substitua o termo em destaque por uma conjunção subordinativa:
a) “Só viajarei caso consiga dinheiro.”
b) “Ele saiu mais cedo na medida em que tinha um compromisso.”
c) “Ela se esforçou tanto de forma que conseguiu passar.”
9. Identifique e classifique a conjunção subordinativa:
a) “O aluno leu bastante para que fosse aprovado.”
b) “Se eu tivesse estudado mais, teria me saído melhor.”
c) “Embora não goste de doces, aceitou o presente.”
10. Complete com uma conjunção subordinativa de tempo:
a) “__________ a aula terminou, fomos embora.”
b) “O aluno saiu correndo ________ ouviu o sinal.”
c) “Estávamos tranquilos ________ começou a chover.”
11. Leia:
“Ele fala como se fosse especialista no assunto.”
A conjunção “como se” expressa:
a) Tempo
b) Conformidade
c) Comparação
d) Concessão
12. Produza duas frases utilizando:
a) Uma conjunção subordinativa condicional.
b) Uma conjunção subordinativa causal.
Gabarito – Conjunções Subordinativas
1.
a) porque – causal
b) se – condicional
c) embora – concessiva
2.
a) Embora
b) sem
c) porque
3.
a) visto que / pois
b) ainda que
c) caso
4.
c) Consequência
5.
c) “Embora estivesse gripada, foi à aula.”
6.
a) Ele não estudou porque tirou nota baixa. (causal)
b) Você deve chegar cedo para que possa entrar na sala. (final)
c) A professora explicou o conteúdo, embora nem todos entenderam. (concessiva)
7.
a) 1 (causal)
b) 2 (condicional)
c) 3 (concessiva)
d) 4 (final)
8.
a) se
b) porque
c) de modo que
9.
a) para que – final
b) se – condicional
c) embora – concessiva
10.
a) Quando
b) assim que
c) até que
11.
b) Conformidade
12. (respostas pessoais – exemplos)
a) “Se eu estudar bastante, passarei na prova.” (condicional)
b) “Não fui à festa porque estava cansado.” (causal)
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Conclusão
O estudo das conjunções subordinativas ajuda os alunos a perceberem como a língua portuguesa organiza ideias de maneira lógica e articulada. Trabalhar com exercícios variados como estes possibilita a compreensão de valores semânticos diferentes e prepara os estudantes para uma escrita mais coesa e clara.
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