Atividade de Expressões Numéricas para 7º Ano

As expressões numéricas são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático dos alunos. No 7º ano, além de resolver cálculos, é importante que os estudantes compreendam o porquê da ordem das operações e saibam interpretar diferentes formas de apresentação dos cálculos.

Pensando nisso, esta atividade foi elaborada com propostas variadas, que vão além da simples resolução, envolvendo análise, interpretação, correção de erros e situações do cotidiano.

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✏️ Exercícios de Expressões Numéricas

1. Resolva as expressões:

a) 24 + 6 × 3
b) 60 ÷ 5 + 8 × 2
c) 18 − 4 × 3 + 5
d) 36 ÷ 6 × 2 + 7

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2. Marque a alternativa correta:

a) O valor de 20 + 5 × 4 é:
(__) 100
(__) 40
(__) 45
(__) 25

b) O resultado de 30 − 10 × 2 é:
(__) 40
(__) 10
(__) 20
(__) 0

c) O valor de 48 ÷ (6 + 2) é:
(__) 6
(__) 8
(__) 4
(__) 12

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3. Complete com o sinal correto (+, −, × ou ÷):

a) 10 ___ 5 × 2 = 20
b) 30 ___ 6 + 4 = 9
c) 18 ___ 3 × 2 = 12
d) 40 ___ 8 × 2 = 10

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4. Verdadeiro ou falso:

a) Em uma expressão numérica, a multiplicação deve ser resolvida antes da adição. (__)

b) O resultado de (10 + 5) × 2 é 20. (__)

c) 50 − 10 × 3 = 120. (__)

d) Em 40 ÷ 5 × 2, a divisão deve ser feita antes da multiplicação. (__)

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5. Descubra o erro e corrija:

a) 20 + 5 × 4 = 100
b) 30 − 10 × 2 = 40
c) (12 + 8) × 2 = 28
d) 48 ÷ (6 + 2) = 12

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6. Monte a expressão e resolva:

a) A soma de 20 com o dobro de 5

b) A diferença entre 50 e o triplo de 6

c) O quociente de 40 pela soma de 4 com 6

d) O dobro da soma de 8 com 7

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7. Problemas com expressões numéricas:

a) Um aluno comprou 3 cadernos por 12 reais cada e 2 canetas por 5 reais cada. Quanto ele gastou?

b) Uma professora dividiu 60 lápis entre 5 alunos e depois deu mais 4 lápis para cada um. Quantos lápis cada aluno recebeu?

c) Uma loja recebeu 4 caixas com 15 produtos cada e vendeu 10 produtos. Quantos produtos restaram?

d) Um jogo dá 12 pontos por fase. Um aluno completou 5 fases e perdeu 8 pontos. Qual foi sua pontuação final?

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8. Desafio final:

Resolva a expressão:

50 − [10 + (5 × 4)] × 2

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✅ Gabarito

1.
a) 42
b) 28
c) 11
d) 19

2.
a) 40
b) 10
c) 6

3.
a) +
b) ÷
c) ÷
d) ÷

4.
a) Verdadeiro
b) Falso
c) Falso
d) Verdadeiro

5.
a) 20 + 5 × 4 = 40
b) 30 − 10 × 2 = 10
c) (12 + 8) × 2 = 40
d) 48 ÷ (6 + 2) = 6

6.
a) 20 + (2 × 5) = 30
b) 50 − (3 × 6) = 32
c) 40 ÷ (4 + 6) = 4
d) 2 × (8 + 7) = 30

7.
a) 46 reais
b) 16 lápis
c) 50 produtos
d) 52 pontos

8.
Resultado: -10

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📌 Conclusão

Trabalhar expressões numéricas de forma diversificada permite que os alunos avancem além da memorização de regras, desenvolvendo compreensão real sobre os cálculos.

Ao propor atividades com interpretação, análise de erros e construção de expressões, o professor amplia o engajamento da turma e fortalece habilidades essenciais para conteúdos mais avançados da matemática.

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