O Dia da Independência do Brasil, celebrado em 7 de setembro, é uma excelente oportunidade para trabalhar em sala de aula os acontecimentos que marcaram a ruptura com Portugal e a formação de um país soberano.
Esta atividade foi elaborada com base nas habilidades da BNCC para o 8º ano e busca promover a reflexão crítica sobre os fatores políticos, sociais e culturais que envolveram a Independência, bem como a participação (ou exclusão) de diferentes grupos sociais nesse processo.
📄 Atividade – Independência do Brasil
1. Explique por que a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, em 1808, foi um marco fundamental para o processo de Independência.
2. Cite duas mudanças políticas ou econômicas ocorridas no Brasil entre 1808 e 1822 que prepararam o cenário para a separação de Portugal.
3. O grito da Independência foi proclamado por D. Pedro I em 1822. Quais interesses da elite agrária brasileira foram atendidos nesse processo?
4. Apesar de proclamada, a Independência não incluiu todos os grupos sociais. Dê dois exemplos de grupos que ficaram marginalizados nesse processo e explique por quê.
5. Relacione a frase “Independência ou Morte!” com o contexto político e social vivido no Brasil naquele momento.
6. Compare a Independência do Brasil com a de outros países latino-americanos: qual foi a principal diferença na forma como ocorreu?
7. Explique o papel dos movimentos sociais (como a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana) como antecedentes da Independência.
8. Analise a importância da participação de mulheres, indígenas e negros na luta pela Independência, mesmo que pouco reconhecida nos registros oficiais.
9. Após 1822, quais foram os principais desafios enfrentados pelo Brasil como nação independente?
10. Elabore um pequeno texto (5 a 7 linhas) explicando qual a importância de comemorar o Dia da Independência nos dias de hoje.
✅ Gabarito sugerido
1. Porque transformou o Brasil em centro do Império, trouxe abertura dos portos e novas instituições.
2. Ex.: abertura dos portos, criação do Banco do Brasil, maior autonomia administrativa.
3. A elite agrária manteve a escravidão e o controle sobre a produção agrícola, garantindo seus privilégios.
4. Povos indígenas e negros escravizados – continuaram sem direitos políticos ou liberdade.
5. Expressava a ruptura simbólica com Portugal e a determinação de manter a autonomia política.
6. No Brasil foi pacífica e liderada pela elite; em muitos países hispano-americanos houve guerras de independência.
7. Foram ensaios de contestação ao domínio português, inspirando ideais de liberdade.
8. Mulheres apoiaram movimentos, indígenas lutaram em batalhas e negros buscaram liberdade; porém, pouco reconhecidos.
9. Construir instituições políticas, enfrentar crises econômicas e manter a unidade territorial.
10. Resposta pessoal – deve destacar a importância de refletir sobre soberania, cidadania e democracia.
Habilidades da BNCC contempladas:
- (EF08HI12): Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.
- (EF08HI11): Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.
🎯 Conclusão
Esta atividade sobre a Independência do Brasil permite que os alunos compreendam o contexto histórico que levou à emancipação política em 1822, mas também reflitam sobre quem realmente se beneficiou desse processo. Ao trabalhar com as habilidades (EF08HI12) e (EF08HI11), o professor garante uma abordagem crítica e contextualizada, fundamental para a formação histórica dos estudantes.