Atividade de Revisão de Língua Portuguesa para 9º Ano

Ao longo do 9º ano, os estudantes entram em contato com conteúdos fundamentais da Língua Portuguesa que consolidam a leitura crítica, a análise linguística e a produção de sentidos nos textos. Uma boa atividade de revisão precisa ir além da memorização e estimular a reflexão, a interpretação e o uso consciente da língua em diferentes contextos.

Pensando nisso, esta atividade foi elaborada para auxiliar o professor na retomada dos principais conteúdos trabalhados durante o ano letivo, reunindo questões variadas que contemplam leitura e interpretação de textos, gramática, sintaxe, semântica, variação linguística e figuras de linguagem. O material pode ser utilizado como revisão, atividade diagnóstica ou avaliação final.

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Texto para as questões 1 a 5

A tecnologia transformou profundamente a forma como nos comunicamos. Se antes as cartas demoravam dias ou semanas para chegar ao destino, hoje as mensagens são enviadas e recebidas em segundos. No entanto, essa rapidez também trouxe novos desafios, como a superficialidade das relações e a diminuição da atenção nos diálogos cotidianos. Cabe ao indivíduo refletir sobre o uso consciente das ferramentas digitais, equilibrando praticidade e profundidade nas relações humanas.

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Questões

1. O tema central do texto é
   a) o avanço científico na área da saúde
   b) a transformação da comunicação com o uso da tecnologia
   c) a substituição completa das relações humanas
   d) o fim da escrita tradicional
2. De acordo com o texto, um dos desafios trazidos pela tecnologia é
   a) a dificuldade de acesso à informação
   b) a lentidão na comunicação
   c) a superficialidade das relações
   d) o excesso de cartas escritas
3. A expressão “Cabe ao indivíduo refletir” indica
   a) uma ordem direta
   b) uma sugestão de responsabilidade pessoal
   c) uma proibição
   d) uma dúvida do autor
4. O texto apresenta predominantemente a tipologia
   a) narrativa
   b) descritiva
   c) injuntiva
   d) dissertativo-argumentativa
5. No trecho “equilibrando praticidade e profundidade”, a palavra “equilibrando” estabelece uma relação de
   a) oposição
   b) conclusão
   c) finalidade
   d) modo

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6. Assinale a alternativa em que a palavra está empregada em sentido conotativo.
   a) O relógio marcou exatamente oito horas.
   b) Ele tinha um coração de pedra.
   c) A rua estava completamente vazia.
   d) O livro estava sobre a mesa.
7. Em qual alternativa há erro de concordância verbal?
   a) Havia muitas pessoas na reunião.
   b) Faz dois anos que não nos vemos.
   c) Devem existir soluções para o problema.
   d) Existia muitos alunos na sala.
8. A oração “Embora estivesse cansado, continuou estudando” expressa ideia de
   a) causa
   b) condição
   c) concessão
   d) consequência
9. Assinale a frase em que o uso da vírgula está correto.
   a) Os alunos que estudaram passaram.
   b) Os alunos, que estudaram passaram.
   c) Os alunos que estudaram, passaram.
   d) Os alunos, que estudaram, passaram.
10. Na frase “Eles assistiram ao filme ontem”, o verbo “assistir” foi empregado com o sentido de
    a) ajudar
    b) presenciar
    c) morar
    d) observar profissionalmente
11. A alternativa em que todas as palavras são acentuadas pela mesma regra é
    a) pássaro, lâmpada, médico
    b) café, você, cipó
    c) júri, vírus, bônus
    d) país, baú, saída
12. Em “Se você estudar, terá bons resultados”, a oração subordinada indica
    a) tempo
    b) condição
    c) causa
    d) comparação
13. A figura de linguagem presente na frase “O tempo voa” é
    a) metáfora
    b) hipérbole
    c) ironia
    d) metonímia
14. Assinale a alternativa em que há linguagem formal adequada.
    a) A gente vai resolver isso depois.
    b) Pra mim fazer o trabalho é difícil.
    c) Informo que o prazo foi prorrogado.
    d) Tô esperando você responder.
15. Em “Não só estudou como também passou no concurso”, a estrutura indica
    a) exclusão
    b) oposição
    c) adição enfática
    d) conclusão
16. O uso da crase está correto em
    a) Entreguei o trabalho à ela.
    b) Chegamos à escola cedo.
    c) Fomos à pé até lá.
    d) Referiu-se à alguém desconhecido.
17. Assinale a alternativa em que há um período composto por subordinação.
    a) Ele chegou e sentou.
    b) Estudei, mas não aprendi.
    c) Quando terminei a prova, entreguei-a.
    d) Levantei cedo e saí.
18. A palavra “porque” está corretamente empregada em
    a) Não fui à aula, por que estava doente.
    b) Gostaria de saber porque você faltou.
    c) Ele não veio porque estava doente.
    d) Não sei porquê ele saiu.
19. A função da linguagem predominante em um texto jornalístico informativo é
    a) emotiva
    b) poética
    c) metalinguística
    d) referencial
20. Assinale a alternativa em que há um exemplo de variação linguística regional.
    a) Preciso estudar mais para a prova.
    b) Me empresta a caneta, por favor.
    c) Esse trem é muito bom.
    d) Hoje acordei cedo.
21. Em “O aluno fez a prova rapidamente”, o termo “rapidamente” exerce a função de
    a) adjetivo
    b) substantivo
    c) advérbio
    d) pronome
22. A frase que apresenta voz passiva é
    a) O aluno respondeu às questões.
    b) As questões foram respondidas pelo aluno.
    c) O aluno irá responder às questões.
    d) O aluno responde bem.

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Gabarito

1. b
2. c
3. b
4. d
5. d
6. b
7. d
8. c
9. d
10. b
11. a
12. b
13. a
14. c
15. c
16. b
17. c
18. c
19. d
20. c
21. c
22. b

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Conclusão

A revisão dos conteúdos de Língua Portuguesa no 9º ano é essencial para consolidar habilidades que acompanham o aluno ao longo de toda a vida escolar. Atividades abrangentes como esta permitem ao professor identificar dificuldades, retomar conceitos importantes e preparar os estudantes tanto para avaliações finais quanto para o Ensino Médio.

Este material pode ser adaptado conforme a realidade da turma, aplicado em etapas ou utilizado como instrumento avaliativo. O mais importante é garantir que o aluno compreenda a língua como ferramenta de comunicação, reflexão e participação social.