Atividade Interpretação do Hino da Independência do Brasil – 6º ao 9º Ano

O Hino da Independência do Brasil foi escrito em 1822, com letra de Evaristo da Veiga e música de D. Pedro I, como símbolo da emancipação política. Trabalhar esse hino em sala de aula é uma excelente forma de unir literatura, interpretação de texto e história nacional, desenvolvendo o senso crítico dos alunos sobre o significado da liberdade e da identidade brasileira.

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📄 Hino da Independência do Brasil

Primeira estrofe
Já podeis da pátria filhos
Ver contente a mãe gentil;
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil.

Estribilho
Brava gente brasileira!
Longe vá… temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Segunda estrofe
Os grilhões que nos forjavam
Da perfídia astuto ardil…
Houve mão mais poderosa,
Sob a guarda do céu viril.

Estribilho
Brava gente brasileira!
Longe vá… temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Terceira estrofe
Não temais ímpias falanges
Que apresentam face hostil;
Vossos peitos, vossos braços
São muralhas do Brasil.

Estribilho
Brava gente brasileira!
Longe vá… temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Quarta estrofe
Parabéns, ó brasileiros,
Já, com garbo varonil,
Do universo entre as nações
Resplandece a do Brasil.

Estribilho
Brava gente brasileira!
Longe vá… temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

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📄 Atividade – Questões de Interpretação

1. O hino apresenta a pátria como uma “mãe gentil”. Explique o sentido dessa metáfora.

2. Na primeira estrofe, a palavra “liberdade” aparece como algo que “raia no horizonte”. O que essa imagem transmite sobre o momento histórico de 1822?

3. O refrão “Ou ficar a pátria livre / ou morrer pelo Brasil” sugere qual sentimento em relação à Independência?

4. Explique o que são os “grilhões que nos forjavam” mencionados na segunda estrofe.

5. A terceira estrofe diz que “Vossos peitos, vossos braços / são muralhas do Brasil”. O que essa metáfora revela sobre a visão do povo brasileiro no hino?

6. Identifique no hino duas expressões de linguagem de exaltação patriótica.

7. Na última estrofe, o Brasil é colocado “entre as nações do universo”. Qual a intenção desse verso?

8. Relacione o Hino da Independência com a realidade social do Brasil em 1822. Quem foi de fato beneficiado com a emancipação política?

9. Reescreva em linguagem atual o refrão “Brava gente brasileira! / Longe vá… temor servil”.

10. Produza um pequeno parágrafo (5 a 7 linhas) sobre o que significa, para você, a palavra Independência no século XXI.

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✅ Gabarito sugerido

1. Representa o Brasil como uma mãe protetora, acolhedora e motivo de orgulho para seus “filhos” (o povo).
2. Transmite a ideia de um novo começo, de esperança e de futuro promissor com a conquista da autonomia.
3. Expressa patriotismo e disposição de lutar até a morte pela liberdade da pátria.
4. Simbolizam a dominação portuguesa e as restrições impostas ao Brasil antes da Independência.
5. Indica que o povo é visto como defesa e sustentação da nação, sendo comparado a muralhas.
6. Exemplos: “Brava gente brasileira”, “resplandece a do Brasil”.
7. Exaltar o Brasil como uma nação livre, soberana e respeitada no cenário internacional.
8. Principalmente a elite agrária e política, já que escravizados, indígenas e camadas populares não tiveram os mesmos benefícios.
9. Exemplo: “Povo corajoso do Brasil! Que desapareça qualquer medo de ser dominado.”
10. Resposta pessoal – deve destacar ideias como autonomia, cidadania, democracia, igualdade de direitos.

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🎯 Conclusão

Com esta atividade, os alunos poderão interpretar um hino histórico, identificar metáforas e recursos expressivos da linguagem, além de relacionar o texto com o contexto social do Brasil em 1822 e refletir sobre o significado de independência nos dias atuais.

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