O estudo da locução verbal é essencial para que os alunos compreendam como os verbos se organizam para expressar tempo, modo, aspecto e intenção do falante. Ao trabalhar esse conteúdo, o professor contribui para o desenvolvimento da leitura, da escrita e da análise sintática, além de ampliar a percepção dos estudantes sobre o funcionamento real da língua em diferentes contextos.
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A atividade a seguir propõe exercícios variados, que vão além da simples identificação, estimulando a reflexão e o uso consciente das locuções verbais.
Exercícios de Locução Verbal
1. Identifique a locução verbal presente na frase:
“Os alunos estão estudando para a avaliação final.”
2. Assinale a alternativa que contém uma locução verbal:
a) Ela gosta de música clássica.
b) Nós viajamos ontem.
c) Eles tinham chegado cedo.
d) O professor explica o conteúdo.
3. Na frase “Eu vou começar o trabalho hoje”, indique:
a) o verbo auxiliar
b) o verbo principal
4. Reescreva a frase substituindo o verbo simples por uma locução verbal com o mesmo sentido:
“Ela resolveu o problema rapidamente.”
5. Observe a frase e responda:
“Os atletas estavam treinando quando começou a chover.”
A locução verbal indica uma ação:
a) concluída
b) habitual
c) em andamento
d) futura
6. Complete as frases com uma locução verbal adequada:
a) Amanhã nós ________ estudar para a prova.
b) Eles ________ esperando a resposta do diretor.
7. Marque a alternativa em que não há locução verbal:
a) Vou viajar nas férias.
b) Estava chovendo muito.
c) Tenho feito exercícios.
d) Preciso estudar agora.
8. Explique, com suas palavras, o que é uma locução verbal.
9. Transforme a frase abaixo para o passado, mantendo a locução verbal:
“Os alunos estão participando do projeto.”
10. Identifique a locução verbal e classifique o tempo verbal predominante:
“Nós vamos apresentar o trabalho amanhã.”
11. Crie uma frase usando uma locução verbal que indique ação futura.
12. Leia a frase:
“A professora pode explicar o conteúdo novamente.”
A locução verbal expressa ideia de:
a) obrigação
b) possibilidade
c) certeza
d) tempo passado
Gabarito
1. Locução verbal: estão estudando
2. Alternativa correta: c) tinham chegado
3.
a) Verbo auxiliar: vou
b) Verbo principal: começar
4. Resposta possível (exemplo):
“Ela foi resolver o problema rapidamente.”
Outras possibilidades aceitas (mantendo sentido próximo): “Ela teve que resolver…”, “Ela pôs-se a resolver…”
5. Alternativa correta: c) em andamento
6. Respostas possíveis:
a) Amanhã nós vamos estudar para a prova. (ou “vamos precisar estudar”, “vamos ter que estudar”)
b) Eles estavam esperando a resposta do diretor. (ou “ficaram esperando”, “continuavam esperando”)
7. Alternativa correta: d) Preciso estudar agora.
(Verbo “preciso” + infinitivo funciona como verbo principal + complemento, e não como locução verbal na abordagem escolar mais comum.)
8. Resposta esperada (modelo):
Locução verbal é a união de dois ou mais verbos que funcionam como um só, geralmente com um verbo auxiliar (que indica tempo, modo, intenção) e um verbo principal (que traz o sentido da ação).
9. Resposta:
“Os alunos estavam participando do projeto.”
(Outras respostas possíveis, se o aluno justificar: “estiveram participando” em contextos específicos, mas a forma mais esperada é “estavam participando”.)
10.
Locução verbal: vamos apresentar
Tempo verbal predominante: futuro (ideia de futuro próximo)
11. Resposta pessoal. Exemplos:
“Eu vou estudar mais este ano.”
“Nós vamos viajar no fim do mês.”
“A turma vai organizar a feira.”
12. Alternativa correta: b) possibilidade
Conclusão
Trabalhar locuções verbais em sala de aula é uma excelente oportunidade para aproximar a gramática do uso real da língua. Ao explorar diferentes tempos, sentidos e contextos, o professor ajuda o aluno a perceber que a gramática não é apenas um conjunto de regras, mas uma ferramenta para a construção de sentido nos textos orais e escritos. Essa abordagem favorece tanto a análise linguística quanto a produção textual, tornando o aprendizado mais significativo.
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