O estudo das vozes verbais é essencial para que o aluno compreenda as diferentes formas de expressar a relação entre o sujeito e a ação verbal. No 8º ano, esse conteúdo ajuda a desenvolver a capacidade de reescrever frases mantendo o sentido e compreender como a estrutura sintática muda de acordo com a intenção do emissor.
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Nesta atividade, vamos revisar os três tipos de vozes verbais — ativa, passiva e reflexiva — e propor exercícios que exploram análise, transformação e interpretação de orações, conforme as habilidades da BNCC (EF08LP03), que trata da análise de estruturas linguísticas e efeitos de sentido.
Revisão Teórica de Vozes Verbais
🔹 Voz ativa
Na voz ativa, o sujeito pratica a ação.
Exemplo:
O professor explicou a matéria.
(Sujeito “o professor” pratica a ação de explicar.)
🔹 Voz passiva
Na voz passiva, o sujeito sofre a ação praticada por outro agente.
Existem duas formas:
- Passiva analítica: verbo ser + particípio.
Exemplo: A matéria foi explicada pelo professor. - Passiva sintética (ou pronominal): verbo + pronome “se”.
Exemplo: Explicou-se a matéria.
🔹 Voz reflexiva
Na voz reflexiva, o sujeito pratica e sofre a ação ao mesmo tempo.
Exemplo:
Ela se feriu com a faca.
(O sujeito “ela” fez e sofreu a ação.)
Exercícios sobre Vozes Verbais
1. Leia as orações e indique qual é a voz verbal (ativa, passiva ou reflexiva).
a) O mecânico consertou o carro.
b) O carro foi consertado pelo mecânico.
c) Lava-se roupa aqui.
d) A menina se olhou no espelho.
e) Os alunos escreveram as redações.
f) As redações foram escritas pelos alunos.
g) Vende-se casa no bairro.
h) O cachorro se machucou.
i) O diretor premiou os melhores alunos.
j) Os melhores alunos foram premiados pelo diretor.
2. Reescreva as frases a seguir na voz passiva analítica:
a) O carteiro entregou as cartas.
b) A professora corrigiu as provas.
c) O vento derrubou a árvore.
d) O governo construiu novas escolas.
e) O técnico convocou os jogadores.
3. Transformação de voz passiva para voz ativa
Transforme as orações abaixo da voz passiva para a voz ativa:
a) O livro foi lido por Júlia.
b) As casas foram pintadas pelos pedreiros.
c) O quadro foi restaurado pelo museu.
d) A prova foi corrigida pela professora.
e) Os convites foram entregues pelos alunos.
4. Reescreva as frases abaixo na voz passiva sintética, quando possível, depois explique qual é o tipo da voz e o sujeito gramatical em cada uma.
a) Vendem-se flores.
b) Alugam-se apartamentos.
c) Conserta-se computador.
d) Fazem-se reformas em geral.
e) Cuidam-se crianças.
5. Analise e responda:
a) Qual é a diferença entre a voz passiva analítica e a voz passiva sintética?
b) Por que a voz reflexiva é importante para indicar ações pessoais?
c) Em que tipo de texto é mais comum o uso da voz passiva? Dê exemplos.
d) Observe: “A verdade deve ser dita.” – Qual é a voz verbal e o sentido que ela transmite?
e) Reescreva essa frase na voz ativa.
6. Transforme as orações mantendo o sentido original:
a) O aluno realizou a experiência.
→ (voz passiva)
b) O professor elogiou os estudantes.
→ (voz passiva)
c) Os cientistas descobriram uma nova vacina.
→ (voz passiva)
d) Vende-se um carro usado.
→ (voz ativa)
e) A criança se escondeu atrás da porta.
→ (mantenha o sentido, mas use outra estrutura verbal)
Gabarito
1.
a) ativa
b) passiva analítica
c) passiva sintética
d) reflexiva
e) ativa
f) passiva analítica
g) passiva sintética
h) reflexiva
i) ativa
j) passiva analítica
2.
a) As cartas foram entregues pelo carteiro.
b) As provas foram corrigidas pela professora.
c) A árvore foi derrubada pelo vento.
d) Novas escolas foram construídas pelo governo.
e) Os jogadores foram convocados pelo técnico.
3.
a) Júlia leu o livro.
b) Os pedreiros pintaram as casas.
c) O museu restaurou o quadro.
d) A professora corrigiu a prova.
e) Os alunos entregaram os convites.
4.
Todas estão na voz passiva sintética; o sujeito é indeterminado (não se sabe quem realiza a ação).
5.
a) A analítica usa “ser + particípio”; a sintética usa “verbo + se”.
b) Mostra ações em que o sujeito age sobre si mesmo.
c) Em textos jornalísticos e científicos, para dar impessoalidade.
d) Voz passiva analítica – transmite ideia de obrigação e impessoalidade.
e) Deve-se dizer a verdade. / Alguém deve dizer a verdade.
6.
a) A experiência foi realizada pelo aluno.
b) Os estudantes foram elogiados pelo professor.
c) Uma nova vacina foi descoberta pelos cientistas.
d) Um carro usado é vendido.
e) A criança estava escondida atrás da porta.
Conclusão
Trabalhar as vozes verbais em sala de aula permite desenvolver a capacidade de reescrita, análise sintática e variação de estilo — competências essenciais para a produção de textos coesos e adequados a diferentes contextos comunicativos. Professores podem explorar essas atividades em duplas, propor reescritas coletivas e incentivar os alunos a observar como a mudança de voz altera o foco da informação na frase.
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