Atividade de Problemas com Sistema Monetário 4º e 5º Ano

Trabalhar o sistema monetário é uma excelente forma de desenvolver nos alunos habilidades matemáticas essenciais, além de promover noções de consumo consciente e finanças pessoais desde cedo. Pensando nisso, elaboramos uma atividade com diversos problemas matemáticos envolvendo dinheiro, ideal para alunos do 4º e 5º ano. São situações do dia a dia que estimulam o raciocínio lógico, o cálculo e a interpretação dos dados apresentados.

Aqui você encontrará desafios práticos, que ajudam os estudantes a se familiarizarem com operações de adição, subtração, multiplicação e divisão aplicadas ao uso do dinheiro.

Problemas de Sistema Monetário

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1. Na padaria
Clara foi à padaria e comprou:

• 1 pão francês por R$ 0,60
• 1 litro de leite por R$ 4,50
• 1 bolo por R$ 15,90

Ela pagou com uma nota de R$ 50,00.

a) Quanto ela gastou no total?
b) Quanto recebeu de troco?

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2. Na papelaria
Lucas comprou na papelaria:

• 2 cadernos por R$ 12,50 cada
• 1 caixa de lápis de cor por R$ 18,00
• 3 canetas por R$ 3,20 cada

Qual foi o valor total da compra?

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3. Promoção no mercado
No mercado, uma caixa de bombom custa R$ 22,00. Estava na promoção: leve 3, pague 2.

Se Ana comprou 3 caixas, quanto ela pagou no total?

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4. Na loja de roupas
Pedro comprou:

• 1 camiseta por R$ 45,90
• 1 calça por R$ 98,50

Ele deu R$ 150,00 para pagar.

a) Quanto ele gastou?
b) Quanto foi o troco?

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5. Na feira livre
No final da feira, tudo ficou mais barato. Carla comprou:

• 2 quilos de maçã a R$ 5,00 o quilo
• 1,5 quilo de banana a R$ 4,00 o quilo
• 3 dúzias de ovos a R$ 12,00 cada dúzia

Qual foi o valor total da compra?

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6. Mesada
João recebe R$ 80,00 de mesada por mês. Ele quer comprar um jogo que custa R$ 150,00.

a) Com dois meses de mesada, ele já consegue comprar?
b) Se não, quanto ainda faltará?

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7. Venda de brigadeiros
Sofia fez brigadeiros para vender. Ela produziu 50 unidades e vendeu cada um por R$ 2,50.

a) Quanto ela ganhou se vendeu todos?
b) Se gastou R$ 35,00 para fazer os brigadeiros, quanto foi o lucro?

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Gabarito

1. Na padaria

Itens comprados:

• Pão francês: R$ 0,60
• Leite: R$ 4,50
• Bolo: R$ 15,90

a) Total gasto = 0,60 + 4,50 + 15,90 = R$ 21,00
b) Troco = 50,00 – 21,00 = R$ 29,00

✅ Resposta:
a) R$ 21,00
b) R$ 29,00

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2. Na papelaria

Itens comprados:

• 2 cadernos a R$ 12,50 → 2 × 12,50 = 25,00
• 1 caixa de lápis de cor = 18,00
• 3 canetas a R$ 3,20 → 3 × 3,20 = 9,60

Total: 25,00 + 18,00 + 9,60 = R$ 52,60

✅ Resposta:
Valor total da compra: R$ 52,60

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3. Promoção no mercado

Preço da caixa: R$ 22,00
Promoção: leve 3, pague 2 → paga apenas 2 caixas.

Total: 2 × 22,00 = R$ 44,00

✅ Resposta:
Ana pagou R$ 44,00 pelas 3 caixas.

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4. Na loja de roupas

Itens:

• Camiseta: R$ 45,90
• Calça: R$ 98,50

a) Total gasto = 45,90 + 98,50 = R$ 144,40
b) Troco = 150,00 – 144,40 = R$ 5,60

✅ Resposta:
a) R$ 144,40
b) R$ 5,60

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5. Na feira livre

Itens:

• 2 kg de maçã a R$ 5,00 → 2 × 5,00 = 10,00
• 1,5 kg de banana a R$ 4,00 → 1,5 × 4,00 = 6,00
• 3 dúzias de ovos a R$ 12,00 → 3 × 12,00 = 36,00

Total: 10,00 + 6,00 + 36,00 = R$ 52,00

✅ Resposta:
Valor total: R$ 52,00

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6. Mesada

Mesada mensal: R$ 80,00
Valor do jogo: R$ 150,00
Com dois meses: 2 × 80,00 = 160,00

a) 160,00 > 150,00 → Sim, ele consegue comprar.
b) Não falta nada (sobrará 10,00).

✅ Resposta:
a) Sim, consegue comprar.
b) Sobra R$ 10,00.

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7. Venda de brigadeiros

Quantidade: 50 unidades
Preço de venda: R$ 2,50 cada

a) Total vendido = 50 × 2,50 = R$ 125,00
b) Lucro = 125,00 – 35,00 = R$ 90,00

✅ Resposta:
a) Ganhou R$ 125,00
b) Lucro de R$ 90,00

Conclusão

Estas atividades são uma ótima oportunidade para os alunos exercitarem os cálculos envolvendo dinheiro, além de refletirem sobre situações cotidianas que fazem parte da sua realidade. Ao trabalhar com o sistema monetário, desenvolvemos não só o raciocínio matemático, mas também competências importantes para a vida prática, como organização financeira e planejamento. Aproveite este material para enriquecer suas aulas e tornar a matemática mais concreta e interessante para seus alunos.

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