De acordo com a BNCC (EF07CI16), os alunos do 7º ano devem justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes. Essa habilidade propõe compreender como os continentes já estiveram unidos no passado e como se separaram ao longo de milhões de anos, permitindo aos estudantes relacionar o […]
A camada de ozônio é uma faixa da atmosfera localizada na estratosfera que funciona como um “filtro natural”, protegendo a Terra da radiação ultravioleta (UV) do Sol. Sem ela, a vida como conhecemos seria impossível, pois os raios UV em excesso causam câncer de pele, catarata e prejudicam o desenvolvimento de plantas e animais. Ao
As células são consideradas a unidade básica da vida, pois formam todos os seres vivos e realizam as funções necessárias para sua sobrevivência. Algumas são simples, como as bactérias (procariontes), e outras mais complexas, como as células vegetais e animais (eucariontes). Compreender a organização celular ajuda os alunos a perceberem que processos vitais como nutrição,
De acordo com a BNCC (EF08CI03), os alunos devem compreender que os aparelhos elétricos presentes no cotidiano funcionam a partir de transformações de energia. A energia elétrica, ao ser utilizada, pode se transformar em energia térmica (chuveiro e ferro de passar), luminosa (lâmpadas), sonora (rádio, caixa de som), mecânica (ventilador, liquidificador) ou até em combinações
A BNCC (EF09CI02) destaca que os alunos do 9º ano devem compreender as relações de massa entre reagentes e produtos em uma reação química. Esse conceito se apoia na Lei da Conservação das Massas (Lavoisier), segundo a qual “na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”. Ao analisar as massas envolvidas nas
De acordo com a BNCC (EF08CI01), é fundamental que os alunos do 8º ano sejam capazes de identificar e classificar as diferentes fontes de energia (renováveis e não renováveis) utilizadas em residências, comunidades e cidades. Essa habilidade busca aproximar a ciência do cotidiano, despertando nos estudantes a consciência sobre o impacto ambiental, econômico e social
Os animais, inclusive os seres humanos, conseguem se movimentar e realizar diferentes atividades graças ao trabalho em conjunto de três sistemas fundamentais: o ósseo, o muscular e o nervoso. O esqueleto garante a sustentação do corpo, os músculos produzem os movimentos e o sistema nervoso controla e coordena todas as ações, enviando comandos e recebendo
Ao trabalhar conceitos como temperatura, calor e sensação térmica, é comum que os alunos façam confusão entre eles, já que todos se relacionam com situações cotidianas, como sentir frio ou calor, medir a temperatura com termômetros ou observar a troca de energia entre corpos. Esta atividade tem como objetivo auxiliar os estudantes a diferenciar esses
As mudanças de estado físico da matéria, fusão, solidificação, vaporização, condensação e sublimação, são fenômenos presentes no cotidiano e fundamentais para compreender processos naturais e tecnológicos. A BNCC, na habilidade EF09CI01, orienta que o estudante investigue essas transformações e as explique considerando o modelo de constituição submicroscópica da matéria, que descreve a organização e o
No 6º ano do Ensino Fundamental, conforme a habilidade EF06CI01 da BNCC, os estudantes devem ser capazes de classificar misturas de dois ou mais materiais como homogêneas ou heterogêneas, reconhecendo exemplos no dia a dia.Compreender esse conceito é essencial para que eles percebam como os materiais interagem e se combinam, seja na cozinha, na indústria
