Esta atividade de memória literária para o 6º e o 7º ano reúne 12 questões de leitura, análise e produção, alinhadas às habilidades EF67LP28 e EF67LP30 da BNCC. A proposta trabalha narrador, tempo, espaço, lembranças, linguagem expressiva e organização dos fatos. O material inclui gabarito completo com resolução comentada.
Atividade de Memória Literária
Leia o texto para responder às questões.
A caixa de botões
Na casa de minha avó havia uma caixa de madeira que nunca ficava guardada por muito tempo. Bastava uma tarde de chuva para que ela aparecesse sobre a mesa da cozinha, ao lado da cesta de costura e de uma xícara de café ainda fumegante.
A caixa era pequena, mas parecia guardar um mundo inteiro. Havia botões redondos, quadrados, brilhantes, opacos, grandes como moedas e pequenos como sementes. Eu os espalhava sobre a toalha florida e tentava imaginar de onde tinham vindo.
Minha avó conhecia a história de quase todos. O botão azul pertencera ao vestido que ela usou em sua primeira festa. O dourado havia caído do casaco de meu avô durante uma viagem. Os quatro botões verdes tinham sobrado de um uniforme escolar costurado para minha mãe.
Enquanto ela contava essas histórias, a chuva batia no telhado e a cozinha ficava com cheiro de café, tecido guardado e bolo de fubá. Eu não sabia explicar por quê, mas tinha a impressão de que aqueles objetos falavam. Cada botão parecia uma pequena porta aberta para um tempo que eu não havia vivido.
Certa tarde, escolhi um botão vermelho e perguntei a quem ele pertencera. Minha avó ficou em silêncio por alguns segundos. Depois sorriu e disse que aquele botão ainda não tinha uma história.
Ela colocou o botão em minha mão e completou:
“Guarde-o. Um dia, você contará de onde ele veio.”
Muitos anos se passaram. A caixa continuou na casa de minha avó até que, depois de sua morte, veio morar comigo. O botão vermelho ainda está lá. Sempre que o encontro, lembro-me das tardes de chuva e penso que talvez sua história seja justamente esta: a lembrança de uma menina que aprendeu, diante de uma caixa de costura, que os objetos também podem guardar pessoas.
Questões
- Quem narra a memória apresentada no texto? Retire um trecho que comprove sua resposta.
- Em que espaço acontece a maior parte dos acontecimentos recordados pelo narrador?
a) No quarto da narradora.
b) Na cozinha da casa da avó.
c) Em uma loja de tecidos.
d) Na escola da mãe da narradora.
- Organize os acontecimentos na ordem em que aparecem no texto, numerando-os de 1 a 4.
(__) A narradora recebe o botão vermelho.
(__) A caixa passa a ficar com a narradora.
(__) A avó conta a origem de diferentes botões.
(__) A narradora espalha os botões sobre a toalha.
- Relacione cada botão à lembrança contada pela avó.
Coluna A
- Botão azul
- Botão dourado
- Botões verdes
- Botão vermelho
Coluna B
(__) Não possuía uma história anterior conhecida.
(__) Pertencera ao vestido usado pela avó em uma festa.
(__) Havia caído do casaco do avô durante uma viagem.
(__) Sobraram de um uniforme escolar feito para a mãe.
- Classifique as afirmações como verdadeiras ou falsas.
a) A narradora demonstra indiferença em relação aos objetos da caixa.
b) As histórias da avó ajudam a recuperar acontecimentos familiares.
c) O botão vermelho já possuía uma história completa quando foi entregue à narradora.
d) A caixa passa a representar uma ligação entre diferentes gerações da família.
- Copie do texto duas expressões que ajudam o leitor a perceber os cheiros, os sons ou as imagens presentes na lembrança.
- No trecho “A caixa era pequena, mas parecia guardar um mundo inteiro”, a expressão destacada deve ser entendida de maneira literal ou figurada? Explique o sentido produzido por ela.
- Complete as lacunas com as palavras do quadro.
passado | primeira pessoa | lembranças | afetiva
A memória literária costuma apresentar acontecimentos do __________, narrados frequentemente em __________. Nesse gênero, fatos, lugares, pessoas e objetos são reconstruídos por meio das __________ do narrador e recebem uma abordagem __________.
- Explique por que a avó afirma que o botão vermelho ainda não tinha uma história.
- Qual mudança de tempo ocorre no início do último parágrafo? Que expressão indica essa passagem?
- O texto apresenta apenas informações sobre uma caixa de botões ou também revela sentimentos e reflexões da narradora? Justifique sua resposta com elementos do texto.
- Escolha um objeto relacionado à sua infância, à sua família ou a uma pessoa importante. Produza um parágrafo de memória literária com 6 a 10 linhas. Seu texto deve apresentar:
um narrador em primeira pessoa;
a descrição do objeto;
uma lembrança relacionada a ele;
ao menos uma sensação ou sentimento;
verbos que indiquem acontecimentos passados.
Gabarito
1. Quem narra a memória apresentada no texto?
Resolução: O leitor deve observar os pronomes e os verbos usados no relato. Expressões como “minha avó”, “eu os espalhava” e “veio morar comigo” mostram que a pessoa que viveu ou presenciou os acontecimentos também os narra. Trata-se, portanto, de um narrador-personagem em primeira pessoa.
Resposta final: A memória é narrada pela neta. Um trecho que comprova a resposta é: “Eu os espalhava sobre a toalha florida”.
2. Em que espaço acontece a maior parte dos acontecimentos?
Resolução: O texto informa que a caixa era colocada “sobre a mesa da cozinha”. Também apresenta elementos desse ambiente, como a xícara de café, a cesta de costura, o cheiro de bolo e o som da chuva no telhado. As outras alternativas indicam lugares que não correspondem ao espaço principal da narrativa.
Resposta final: Alternativa b) Na cozinha da casa da avó.
3. Organização dos acontecimentos
Resolução: Primeiro, a narradora espalha os botões sobre a mesa. Em seguida, a avó conta as histórias relacionadas a eles. Depois, entrega o botão vermelho à menina. Muitos anos mais tarde, após a morte da avó, a caixa passa a ficar com a narradora.
Resposta final:
(3) A narradora recebe o botão vermelho.
(4) A caixa passa a ficar com a narradora.
(2) A avó conta a origem de diferentes botões.
(1) A narradora espalha os botões sobre a toalha.
4. Relação entre os botões e as lembranças
Resolução: Cada associação deve ser feita a partir das informações apresentadas no terceiro e no quinto parágrafos. O botão azul fazia parte do vestido da avó; o dourado vinha do casaco do avô; os verdes pertenciam ao uniforme da mãe; e o vermelho ainda não possuía uma história conhecida.
Resposta final:
(4) Não possuía uma história anterior conhecida.
(1) Pertencera ao vestido usado pela avó em uma festa.
(2) Havia caído do casaco do avô durante uma viagem.
(3) Sobraram de um uniforme escolar feito para a mãe.
5. Verdadeiro ou falso
Resolução:
a) A afirmação é falsa porque a narradora demonstra curiosidade, interesse e envolvimento afetivo com a caixa e com os botões.
b) A afirmação é verdadeira porque cada objeto permite que a avó conte um acontecimento vivido por alguém da família.
c) A afirmação é falsa porque a avó diz claramente que o botão vermelho ainda não tinha uma história.
d) A afirmação é verdadeira porque a caixa reúne lembranças da avó, do avô, da mãe e da própria narradora.
Resposta final:
a) Falsa.
b) Verdadeira.
c) Falsa.
d) Verdadeira.
6. Expressões sensoriais
Resolução: O aluno deve localizar palavras relacionadas aos sentidos. O texto apresenta sons, cheiros, imagens, cores e sensações. São aceitáveis diferentes combinações, desde que tenham sido retiradas do texto e produzam uma percepção sensorial.
Resposta final: Algumas possibilidades são:
“a chuva batia no telhado”;
“cheiro de café, tecido guardado e bolo de fubá”;
“xícara de café ainda fumegante”;
“toalha florida”;
“botões redondos, quadrados, brilhantes, opacos”.
7. Sentido da expressão “guardar um mundo inteiro”
Resolução: Uma caixa pequena não poderia guardar literalmente um mundo. A expressão amplia o significado do objeto, indicando que ele reunia muitas histórias, pessoas, épocas e experiências familiares.
Resposta final: A expressão foi usada em sentido figurado. Ela mostra que a caixa guardava muitas lembranças e histórias, apesar de seu tamanho pequeno.
8. Características da memória literária
Resolução: A memória literária recupera fatos vividos anteriormente, por isso se relaciona ao passado. Como o narrador costuma contar experiências próprias, é frequente o uso da primeira pessoa. Os acontecimentos são reconstruídos pelas lembranças e apresentados de maneira afetiva, com sentimentos e impressões pessoais.
Resposta final:
A memória literária costuma apresentar acontecimentos do passado, narrados frequentemente em primeira pessoa. Nesse gênero, fatos, lugares, pessoas e objetos são reconstruídos por meio das lembranças do narrador e recebem uma abordagem afetiva.
9. A história do botão vermelho
Resolução: Os outros botões estavam ligados a acontecimentos já vividos por integrantes da família. O vermelho, entretanto, ainda não havia participado de nenhum episódio contado pela avó. Ao entregá-lo à neta, ela sugere que uma nova lembrança seria construída a partir daquele momento.
Resposta final: A avó afirma que o botão ainda não tinha história porque ele não estava ligado a uma lembrança familiar anterior. Sua história começaria com a narradora, que deveria guardá-lo e atribuir a ele um significado.
10. Passagem do tempo
Resolução: Até esse momento, o texto apresenta as tardes vividas durante a infância da narradora. No último parágrafo, o relato avança para uma época posterior, quando ela já está mais velha e a avó faleceu. A expressão que marca diretamente essa passagem é “Muitos anos se passaram”.
Resposta final: Ocorre uma passagem da infância da narradora para a vida adulta. A expressão indicativa é “Muitos anos se passaram”.
11. Sentimentos e reflexões da narradora
Resolução: A resposta deve mostrar que o texto não se limita a descrever fisicamente a caixa. A narradora atribui valor emocional aos objetos, recorda a convivência com a avó e reflete sobre a capacidade de um objeto preservar a presença de pessoas ausentes.
Uma resposta satisfatória deve mencionar ao menos um sentimento ou uma reflexão e relacioná-lo a um trecho. Uma resposta incompleta apenas afirmaria que existem sentimentos, sem explicá-los.
Resposta final: O texto também revela sentimentos e reflexões. A narradora demonstra carinho e saudade da avó ao recordar as tardes de chuva. No final, entende que os objetos podem preservar lembranças e manter simbolicamente as pessoas presentes.
12. Produção de memória literária
Resolução: A produção admite respostas pessoais e criativas. O aluno deve escolher um objeto significativo e relacioná-lo a uma experiência passada. O texto precisa apresentar marcas de primeira pessoa, uma descrição, acontecimentos organizados, sensações ou sentimentos e verbos no passado.
Uma resposta satisfatória não deve apenas descrever o objeto. É necessário explicar por que ele se tornou importante e qual lembrança desperta.
Resposta final: Resposta pessoal. Exemplo:
Quando eu era menor, guardava uma pequena bola azul no fundo do armário. Ela já estava desbotada e tinha um risco perto da costura, mas eu nunca queria jogá-la fora. Foi com aquela bola que aprendi a brincar no quintal com meu irmão. Ainda consigo lembrar do barulho dela batendo no portão e das nossas risadas quando algum chute saía errado. Hoje, sempre que a encontro, sinto saudade das tardes em que o quintal parecia maior do que o mundo.
Como aplicar esta atividade de memória literária
Momento ideal de aplicação: a atividade funciona melhor depois de uma explicação inicial sobre memória literária e da leitura coletiva de um exemplo do gênero. Nesse momento, os alunos já reconhecem a ideia de lembrança, mas ainda precisam observar como ela é transformada em narrativa.
Dificuldade comum: muitos estudantes confundem memória literária com uma simples lista de fatos pessoais. Vale mostrar que o gênero não exige apenas contar o que aconteceu, mas reconstruir ambientes, sensações e sentimentos.
Variação por perfil de turma: para turmas com dificuldade, faça a leitura do texto em voz alta e destaque as marcas de tempo, espaço e primeira pessoa. Em turmas avançadas, peça a comparação entre a memória apresentada e uma autobiografia ou crônica.
Atividade complementar: organize uma exposição de objetos afetivos. Cada aluno pode levar uma fotografia ou desenhar um objeto importante e apresentar oralmente a lembrança associada a ele antes da produção de um novo texto.
Conclusão
A atividade permite que os alunos reconheçam como fatos pessoais podem ser transformados em uma narrativa literária.
A análise do texto favorece a compreensão do narrador, da passagem do tempo e da construção do espaço.
As questões também exploram linguagem figurada, recursos sensoriais e organização dos acontecimentos.
Na produção final, os estudantes do 6º e do 7º ano articulam experiência, memória e expressão escrita com maior intencionalidade.
- Veja também: Mais Atividades de Português para 6º Ano
- Veja também: Mais Atividades de Português para 7º Ano
- Veja também: Interpretação de Texto para 6º ao 9º Ano – Todas Atividades
📘 Gostou da Atividade?
Essa foi apenas uma amostra!
✅ Quero o Pacote Completo!📥 Acesso imediato em minutos após o pagamento
