Atividade de Textos Publicitários para 6º e 7º Ano com Gabarito

Atividade de textos publicitários para o 6º e o 7º ano com 12 questões de leitura, análise e produção. Trabalha as habilidades EF69LP02, EF69LP04 e EF67LP13 da BNCC, explorando público-alvo, persuasão, slogan e relação entre linguagem verbal e visual. Inclui gabarito completo com resolução.

Habilidades da BNCC

EF69LP02: analisar e comparar peças publicitárias, considerando as mídias utilizadas, o público-alvo, os objetivos da campanha, a composição e o estilo do gênero.
EF69LP04: identificar e analisar efeitos de sentido que fortalecem a persuasão, relacionando estratégias publicitárias a imagens, tempos verbais, jogos de palavras e outros recursos linguísticos.
EF67LP13: produzir, revisar e editar textos publicitários, articulando elementos verbais e visuais, estratégias de persuasão, títulos e slogans.

Atividade com Texto Publicitário para Leitura

Não há lugar como o Brasil

Imagine conhecer um país onde cada destino proporciona uma experiência diferente. Encontre paisagens naturais impressionantes, praias, florestas, cidades históricas, sabores marcantes e manifestações culturais que não existem em nenhum outro lugar.

Descubra a diversidade brasileira, conheça suas comunidades e viva experiências que aproximam natureza, cultura e hospitalidade. Viaje de forma responsável, valorize os destinos locais e permita-se conhecer um Brasil autêntico, surpreendente e transformador.

Venha viver tudo isso. Não há lugar como o Brasil.

Sobre o texto

O texto acima é uma adaptação didática baseada na campanha publicitária real “Não há lugar como o Brasil”, lançada pela Embratur em janeiro de 2025 para promover o país no mercado europeu. A campanha oficial destaca a diversidade natural e cultural brasileira, a autenticidade, a hospitalidade, o turismo sustentável e as experiências oferecidas pelos destinos nacionais. Foi divulgada em sites, redes sociais, canais digitais e ações realizadas com empresas do setor turístico.

A adaptação mantém o slogan e as ideias centrais da campanha, mas amplia o conteúdo verbal para favorecer o trabalho de leitura, interpretação e análise publicitária em sala de aula. Portanto, os parágrafos não devem ser apresentados como transcrição literal de uma única peça oficial.

Referência: EMBRATUR. Embratur lança a campanha “Não há lugar como o Brasil” em ato com roda de samba em Madri. Brasília, 25 jan. 2025. Acesso em: 20 jul. 2026.

Questões de Interpretação

Questão 1. Identificação do gênero

O texto lido pertence ao gênero:

a) Notícia.
b) Relato de viagem.
c) Texto publicitário.
d) Verbete de enciclopédia.

Justifique sua escolha indicando uma característica do gênero presente no texto.

Questão 2. Finalidade comunicativa

Qual é a principal finalidade do texto?

a) Registrar uma experiência pessoal vivida no Brasil.
b) Convencer o leitor a conhecer o Brasil como destino turístico.
c) Informar os preços de viagens para diferentes cidades brasileiras.
d) Ensinar como organizar uma viagem internacional.

Questão 3. Identificação do anunciante

Considerando as informações apresentadas sobre a campanha, responda:

a) Quem é o anunciante responsável pela campanha?
b) O texto pretende vender diretamente um produto material ou promover uma ideia e um serviço? Explique.

Questão 4. Público-alvo

Quem é o público-alvo principal da campanha?

Retire do texto ou das informações sobre a campanha dois elementos que ajudem a identificar esse público.

Questão 5. Completar lacunas

Complete as frases com as palavras do quadro.

persuasão | imperativo | experiências | slogan | diversidade

a) A frase “Não há lugar como o Brasil” funciona como __________ da campanha.

b) Os verbos “imagine”, “encontre”, “descubra”, “conheça”, “viva”, “viaje” e “valorize” estão empregados no modo __________.

c) A enumeração de praias, florestas, cidades históricas, sabores e manifestações culturais destaca a __________ brasileira.

d) O anúncio não apresenta apenas lugares, mas promete ao visitante diferentes __________.

e) A escolha de palavras positivas é uma estratégia de __________.

Questão 6. Relação entre colunas

Relacione cada trecho do texto ao efeito de sentido predominante.

Coluna 1

“Imagine conhecer um país”
“Praias, florestas, cidades históricas, sabores marcantes”
“Viaje de forma responsável”
“Brasil autêntico, surpreendente e transformador”
“Venha viver tudo isso”

Coluna 2

A. Convite direto para o leitor realizar uma ação.
B. Valorização positiva do destino anunciado.
C. Estímulo à participação mental e à imaginação do leitor.
D. Defesa de uma prática de turismo consciente.
E. Apresentação da variedade de atrações disponíveis.

Questão 7. Verdadeiro ou falso

Classifique as afirmações como verdadeiras ou falsas.

a) O texto utiliza uma linguagem completamente neutra, sem avaliações positivas.

b) A campanha procura associar o Brasil apenas às praias.

c) Os verbos empregados estabelecem uma interlocução direta com o leitor.

d) A expressão “não existem em nenhum outro lugar” reforça a ideia de exclusividade.

e) O texto apresenta o turismo responsável como parte da experiência anunciada.

f) O slogan afirma que todos os lugares do mundo são semelhantes ao Brasil.

Questão 8. Recursos de persuasão

Releia o trecho:

“Conheça suas comunidades e viva experiências que aproximam natureza, cultura e hospitalidade.”

Explique como esse trecho procura convencer o leitor. Em sua resposta, analise pelo menos duas estratégias de persuasão.

Questão 9. Escolhas de palavras

Observe os adjetivos empregados no segundo parágrafo:

“autêntico, surpreendente e transformador”

a) Que imagem do Brasil esses adjetivos constroem?

b) O efeito seria o mesmo se o texto empregasse apenas a expressão “um Brasil com vários lugares”? Justifique.

Questão 10. Linguagem verbal e visual

Imagine que a peça publicitária seja acompanhada pelas seguintes imagens:

Uma fotografia das Cataratas do Iguaçu, uma apresentação cultural em Salvador, uma comunidade da Amazônia e um prato típico brasileiro.

Explique como essas imagens complementariam o texto verbal e fortaleceriam a mensagem da campanha.

Questão 11. Análise do slogan

Releia o slogan:

“Não há lugar como o Brasil.”

a) Qual ideia central ele comunica?

b) Por que um slogan geralmente precisa ser curto e fácil de memorizar?

c) Crie outro slogan para a mesma campanha, mantendo a valorização da diversidade brasileira.

Questão 12. Produção de texto publicitário

Produza uma pequena peça publicitária para divulgar um destino, uma manifestação cultural ou um patrimônio de sua cidade ou região.

Seu texto deve apresentar:

um título ou slogan;
a identificação do local, evento ou manifestação;
pelo menos dois argumentos que despertem o interesse do público;
um verbo no imperativo;
duas palavras de sentido positivo;
uma orientação relacionada ao cuidado com o ambiente, com o patrimônio ou com a comunidade;
uma sugestão de imagem para acompanhar o anúncio.

Gabarito comentado

Questão 1

Resolução: O texto não relata um acontecimento recente de maneira informativa, como faria uma notícia, nem apresenta uma experiência pessoal com narrador identificado. Também não explica objetivamente um conceito, como um verbete. Sua linguagem seleciona características positivas do Brasil e convida o leitor a visitar o país. A presença de slogan, verbos de convite e argumentos favoráveis ao destino confirma a finalidade persuasiva.

Resposta final: Alternativa c) Texto publicitário. Uma característica que justifica a classificação é o uso de linguagem persuasiva para despertar o interesse do público pelo destino anunciado.

Questão 2

Resolução: A finalidade deve ser reconhecida pelo efeito que o anunciante pretende produzir no leitor. O texto não apresenta preços, instruções detalhadas nem um relato pessoal. Expressões como “imagine conhecer”, “descubra”, “viaje” e “venha viver” convidam o leitor a considerar o Brasil como destino turístico.

A alternativa a está incorreta porque não existe narrador contando uma viagem já realizada. A alternativa c está incorreta porque não há preços ou pacotes. A alternativa d está incorreta porque o texto não apresenta etapas para organizar uma viagem.

Resposta final: Alternativa b) Convencer o leitor a conhecer o Brasil como destino turístico.

Questão 3

Item a

Resolução: A identificação do anunciante não aparece no corpo da adaptação, mas é informada na contextualização da campanha. O órgão responsável pelo lançamento e pela divulgação foi a Embratur.

Resposta final: O anunciante é a Embratur, Agência Brasileira de Promoção Internacional do Turismo.

Item b

Resolução: Um produto material é um objeto que pode ser adquirido fisicamente. O anúncio não oferece um objeto específico. Ele promove o Brasil como destino e procura aumentar o interesse por viagens, hospedagem, passeios e experiências culturais. Assim, vende simbolicamente uma ideia de país e divulga serviços ligados ao turismo.

Resposta final: A campanha promove uma ideia e um conjunto de serviços turísticos. Ela apresenta o Brasil como destino desejável e procura motivar viagens ao país.

Questão 4

Resolução: O público-alvo deve ser inferido a partir do objetivo, do conteúdo e do local de circulação da campanha. A campanha original foi voltada especialmente ao mercado europeu. No texto, o leitor é tratado como alguém que ainda pode descobrir o Brasil e deseja conhecer paisagens, culturas e experiências diferentes. As referências a turismo responsável e a experiências autênticas também indicam interesse em viajantes que valorizam natureza, cultura e contato com comunidades.

Resposta final: O público-alvo principal é formado por turistas estrangeiros, especialmente europeus, interessados em viagens culturais, experiências na natureza e turismo responsável. Elementos possíveis: os convites para “conhecer” o país, a apresentação da diversidade brasileira e a divulgação original em mercados europeus.

Questão 5

Item a

Resolução: O slogan é uma frase curta que resume a mensagem e facilita a lembrança da campanha. “Não há lugar como o Brasil” exerce essa função.

Resposta final: slogan

Item b

Resolução: Os verbos citados expressam convite, orientação ou chamado dirigido ao leitor. Essa é uma função comum do modo imperativo em anúncios.

Resposta final: imperativo

Item c

Resolução: A reunião de diferentes paisagens, sabores e manifestações culturais apresenta o Brasil como um país composto por muitas características e possibilidades.

Resposta final: diversidade

Item d

Resolução: O anúncio sugere que a viagem proporcionará vivências, sensações e contatos com diferentes lugares e culturas. Por isso, o termo adequado é “experiências”.

Resposta final: experiências

Item e

Resolução: Persuasão é o emprego de argumentos e recursos de linguagem para influenciar a opinião ou a decisão do público. As palavras positivas ajudam a convencer o leitor.

Resposta final: persuasão

Questão 6

Correspondência 1

Resolução: O verbo “imagine” pede que o leitor construa mentalmente a situação antes mesmo de viajar. O anúncio começa envolvendo sua imaginação.

Resposta final: 1-C

Correspondência 2

Resolução: A sequência reúne diferentes tipos de atrações. Ela demonstra que o destino não oferece uma única experiência.

Resposta final: 2-E

Correspondência 3

Resolução: A expressão orienta o turista a considerar os impactos de sua viagem e a agir de maneira consciente.

Resposta final: 3-D

Correspondência 4

Resolução: Os adjetivos apresentam avaliações favoráveis e constroem uma imagem atraente do Brasil.

Resposta final: 4-B

Correspondência 5

Resolução: O verbo “venha” fala diretamente com o leitor e o convida a agir, isto é, a visitar o país.

Resposta final: 5-A

Questão 7

Item a

Resolução: O texto contém avaliações como “impressionantes”, “marcantes”, “autêntico”, “surpreendente” e “transformador”. Portanto, a linguagem não é neutra.

Resposta final: Falso.

Item b

Resolução: Além das praias, o anúncio menciona florestas, cidades históricas, sabores, manifestações culturais, comunidades e diferentes experiências.

Resposta final: Falso.

Item c

Resolução: Os verbos “imagine”, “encontre”, “descubra” e “venha” são dirigidos ao interlocutor. Eles criam proximidade e fazem o leitor se sentir chamado pela campanha.

Resposta final: Verdadeiro.

Item d

Resolução: Ao afirmar que determinadas manifestações não existem em nenhum outro lugar, o texto procura apresentar o Brasil como único e diferente de outros destinos.

Resposta final: Verdadeiro.

Item e

Resolução: A orientação “viaje de forma responsável” inclui o cuidado com os destinos e as comunidades entre os valores defendidos pela campanha.

Resposta final: Verdadeiro.

Item f

Resolução: O slogan comunica justamente o contrário. Ele afirma que o Brasil possui características que o diferenciam de qualquer outro lugar.

Resposta final: Falso.

Questão 8

Resolução: O aluno deve perceber, primeiro, a interlocução direta criada pelos verbos “conheça” e “viva”. Esses verbos transformam o leitor em participante da experiência, em vez de simples observador. Também deve reconhecer a enumeração “natureza, cultura e hospitalidade”, que reúne três benefícios diferentes em uma mesma viagem. A menção às comunidades sugere contato com pessoas e modos de vida locais, reforçando a ideia de autenticidade.

Uma resposta satisfatória analisa pelo menos duas estratégias e explica seu efeito sobre o leitor. Uma resposta incompleta apenas copia o trecho ou afirma que ele é “convincente” sem mostrar como ocorre a persuasão.

Resposta final esperada: O trecho procura convencer por meio de verbos no imperativo, que convidam diretamente o leitor, e pela reunião de natureza, cultura e hospitalidade, apresentada como uma experiência ampla. A referência às comunidades ainda reforça a promessa de contato autêntico com o país.

Questão 9

Item a

Resolução: Cada adjetivo acrescenta uma avaliação. “Autêntico” sugere originalidade e contato verdadeiro com o país. “Surpreendente” cria expectativa de descoberta. “Transformador” indica que a viagem pode produzir mudanças na maneira de pensar, sentir ou compreender outras culturas.

Resposta final: Os adjetivos constroem a imagem de um Brasil original, capaz de surpreender o visitante e proporcionar experiências marcantes.

Item b

Resolução: A expressão “com vários lugares” apenas informa a existência de variedade. Ela não apresenta uma avaliação forte nem cria a mesma expectativa emocional. Os adjetivos escolhidos pela campanha procuram despertar curiosidade e desejo.

Resposta final: Não. A nova expressão seria mais neutra e menos persuasiva, pois não comunicaria autenticidade, surpresa ou transformação.

Questão 10

Resolução: A linguagem verbal afirma que o Brasil possui diversidade natural, cultural e gastronômica. As imagens propostas transformariam essas ideias em exemplos visíveis. As Cataratas representariam a natureza; a apresentação em Salvador mostraria uma manifestação cultural; a comunidade amazônica reforçaria a relação com pessoas e modos de vida locais; e o prato típico representaria os sabores mencionados.

O aluno também pode observar que fotografias despertam curiosidade e emoção, tornando a promessa publicitária mais concreta. Uma resposta incompleta apenas enumera as imagens sem relacioná-las às palavras ou à finalidade da campanha.

Resposta final esperada: As imagens comprovariam visualmente a diversidade anunciada, associando cada aspecto do texto a uma cena concreta. Elas também tornariam a campanha mais atraente, ajudariam o público a imaginar a viagem e fortaleceriam os argumentos de natureza, cultura, comunidade e gastronomia.

Questão 11

Item a

Resolução: O slogan utiliza uma comparação implícita entre o Brasil e outros destinos. Ao negar que exista outro lugar igual, ele destaca a singularidade do país.

Resposta final: O slogan comunica que o Brasil é um destino único, diferente de todos os outros.

Item b

Resolução: O slogan precisa circular em anúncios, vídeos, cartazes e redes sociais. Uma frase breve pode ser lida rapidamente, repetida com facilidade e associada à campanha. Isso aumenta sua capacidade de permanecer na memória do público.

Resposta final: Porque a brevidade facilita a compreensão, a repetição, a memorização e a identificação da campanha.

Item c

Resolução: A resposta admite variações criativas. O slogan deve ser curto, positivo, coerente com a proposta turística e relacionado à diversidade brasileira. Não basta escrever uma frase genérica como “Viaje agora”, pois ela poderia ser usada para qualquer destino.

Resposta final possível: “Brasil: muitos destinos em uma só viagem.”

Outras respostas aceitáveis:

“Descubra um Brasil para cada aventura.”

“Brasil: natureza, cultura e experiências únicas.”

“Viva a diversidade. Viva o Brasil.”

Questão 12

Resolução: A produção deve demonstrar que o aluno compreendeu a composição e a finalidade de um texto publicitário. Antes de escrever, ele precisa definir o que será divulgado, para quem o anúncio será dirigido e quais características podem despertar interesse. Em seguida, deve selecionar argumentos, empregar uma linguagem positiva, criar um chamado direto e planejar uma imagem coerente.

Uma resposta satisfatória apresenta todos os elementos solicitados e mantém unidade entre o destino, os argumentos, o slogan e a imagem. Uma resposta incompleta apenas descreve o lugar, sem tentar convencer o leitor, ou apresenta elogios genéricos sem informações que sustentem a divulgação.

A resposta admite variações pessoais e criativas, desde que respeite as características do gênero e não invente informações enganosas sobre o local.

Resposta final possível:

Conheça a história que vive em nossa cidade!

Visite o Mercado Municipal e descubra um espaço acolhedor, cheio de sabores locais, artesanato e histórias da nossa comunidade. Experimente produtos frescos, converse com os comerciantes e valorize quem mantém nossas tradições vivas. Durante a visita, descarte o lixo corretamente e respeite os espaços de trabalho.

Sugestão de imagem: fotografia da entrada do mercado com comerciantes, bancas de alimentos e visitantes.

Como aplicar essa atividade

Momento ideal de aplicação: esta atividade funciona melhor durante ou logo depois da explicação inicial sobre textos publicitários. Nesse ponto, os alunos já reconhecem a finalidade do gênero, mas ainda precisam observar como a persuasão é construída em escolhas concretas de linguagem. Antes da resolução, vale projetar a campanha e pedir que a turma antecipe o público, o objetivo e as sensações produzidas pelo slogan.

Dificuldade comum: muitos alunos confundem argumento com simples elogio e respondem apenas que o texto “fala bem do Brasil”. Peça que localizem a palavra ou o trecho persuasivo e expliquem qual reação ele tenta provocar no leitor.

Variação por perfil de turma: nas turmas com dificuldade, faça coletivamente as questões 1, 5 e 6 antes de liberar as demais. Em turmas avançadas, solicite a comparação com outro anúncio turístico, observando público, imagens, slogan e valores defendidos. Também é possível formar duplas para que um aluno identifique o recurso e o outro explique o efeito de sentido.

Atividade complementar: organize uma campanha de valorização de um patrimônio, evento cultural ou espaço público da comunidade. As produções podem passar por planejamento, revisão entre colegas e montagem de cartazes com texto e imagem.

Conclusão

A atividade leva os alunos do 6º e do 7º ano a perceber que a publicidade não convence apenas por elogios, mas pela combinação entre argumentos, verbos, imagens, adjetivos e slogan. A análise da campanha turística favorece a leitura crítica de mensagens que circulam em diferentes mídias.

Ao produzir a própria peça, o estudante precisa selecionar informações, considerar o público-alvo e organizar uma estratégia de convencimento.

Esse percurso amplia a autonomia leitora e ajuda o aluno a diferenciar descrição, avaliação e persuasão. Também fortalece o uso responsável da linguagem em situações reais de comunicação.